实践—摸索—成长

面对新的环境，新的形势，新的挑战，但你要坚信：功夫是不负有心人的。我是一个教师，多年来，一直工作在一线。我深深体会到工作的艰辛与压力，所以我不断地丰富自己教育教学理论，不断提高自己教育教学能力，在实践中摸索，在摸索中成长。

一、言传身教，做孩子表率

从我做学生起到我站上讲台的那天，我都认为教师的言传身教有多么的重要。多年来的教育教学生涯中，我特别注重自身修养，处处以身作则，做孩子的榜样，要求孩子做到的，首先自己做到。要求孩子爱护环境卫生，我会现身说法，将自己在爱护环境卫生方面的事情讲给孩子听，同时以身作则，有时候会和孩子一起参加卫生打扫，并教给孩子打扫卫生的方法，孩子在我的感召之下，提高了卫生保护意识和劳动能力；要求孩子按时到校，我坚持每天早早到校进班辅导、陪同孩子早读；要求孩子认真学习，努力读书，我都会努力为孩子做好表率，认真教书，用心做事。要求孩子依着得体，自己率先做好示范，比如我穿运动服都是把拉链拉上的，学生穿校服的时候，也不知不觉的的把拉链拉上。用我自己认真、细致的作风潜移默化地影响着我的孩子。因此，我每年所带的班级孩子的学习习惯、劳动习惯、纪律习惯，安全习惯都比较好。成绩好的孩子学习积极性更高，收获更大，学困生行为习惯改变很大，学习自信力有了很大的提升。

二、勤做工作，成孩子的知心朋友

教育教学中，我把自己当作孩子的朋友，尊重他们，服务他们。工作中认真对待每一名孩子的大小问题，从不敷衍塞责。空闲时间，主动找孩子聊天谈心，了解他们每一阶段的心理想法，学习需求，关注孩子的思想和心理变化，处处为孩子着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。在孩子住校期间不定时主动找住校生了解情况，抽空回去孩子寝室走走，问问孩子生活方面有没有困难，学习方面有没有困惑，并且叮嘱孩子一定要严守纪律，听从宿管老师的安排，鼓励他们克服困难，努力学习，就一定能行。比如住校生中有一个姓徐的孩子，我了解到他属于是单亲家庭，父亲也没有一个好收入的工作，主动为其申请了困难补助，孩子当时感动的眼神我还记忆犹新。 有时会有孩子给我讲班里这一段时间存在有什么问题，有人说我们班谁学习不是太努力，有谁不太遵守纪律。很多时候我不用去班里问太多，我就能了解班里面近些时间的状况。用爱滋润着每一个孩子的心灵，用情去与学生交心，孩子会用淳朴的爱对待老师，也让教育泛出爱的味道。

正是这份浓浓的师生情谊，如春风一般，让我体会到教育的魅力，体会到成功的喜悦与欢愉。善待孩子，尤其是那些学困生，我说得最多的一句话是：现在的自己也许落后，相信自己，未来的自己一定能行。只要孩子在努力的路上行进，我会倾尽全力助力推行，平等对待每一名学生，让每一名学生觉得我能行。我想，只要有足够的耐心，沉下心去关注、关心孩子，总会有收获的。

三、宽容对待，转化后进

后进生的转化是班级管理的重要一环，因为每一个孩子都是每个家庭的希望，越是后进生越需要老师的关心和帮助。深入调查摸底，搞清他们所以成为后进的原因，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。我班有一名姓袁的孩子，成绩基本是挂末，平时在班上也是默默无闻的，上期的有一天，家长给我打来电话，告诉我孩子心理上出现了极大的问题，当时我马上让家长来校了解情况，了解到事情严重性后，我马上找了孩子了解情况，孩子说一到教室就特别压抑，老胡思乱想，头特别疼，静下心来，我分析是不是孩子学习压力大了，找其他孩子了解情况，并告之班上孩子要尽可能帮助他，不能歧视他，孩子们也很听话，对他也进行了帮助，后来多次找孩子谈话，帮助其树立信心，本期开学后，孩子没在出现上期的情况，而且我发现孩子的脸上已经有了笑容，学习上已经有了一定的进步，同时我也给其他老师沟通，暂时不能给孩子施加过大的压力，先让孩子放松下来，目前孩子的状态上还挺不错的。 因此我明白用耐心，用包容，用爱去对待孩子有多么的重要。

四、辛苦耕耘，收获幸福

这些年来，我所带的学生绝大多数考上了自己理想的学校，多次全县的会考中，所授班级多次在同级同科中名列前茅，辅导学生参加的各级比赛多次获得一、二等奖，自己参加的说课比赛和技能大赛获一等奖。两次被评为年度考核优秀，被学校评为优秀教师，获语文科教学质量奖等等，我将以此为起点，在今后的教育教学中，贡献自己的力量，为孩子的进步保驾护航。

在教育的路上，我深知责任重大，我们要把孩子培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心的人。因此，在以后的工作中，我一方面要抓孩子的学习，另一方面也更要重视孩子的德育教育以及其他方面的教育，让我们孩子得以全面健康的发展。

习水县第七中学 易杰红